新诗创作浅谈

　　诗歌体裁于艺术形象范畴，形式也定于内容，又反馈于内容。那么决定于现代在的新诗体裁的方式怎样的呢？它应该是以及将会怎样的呢？综合来看，主要有三种类型即：自由体、民歌体。无论怎么千变万化太多是以这三种类型为基础。

　　自由诗，它并非不要韵律，而是“诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上。”这是诗人戴望舒在《论诗零扎》中指出的。依脚定鞋，量体裁衣，当就不必有固定的形式，固定的尺码，用这道理来比喻作者，当然就是自由诗了，只有诗人中的智者才会这样做的。但自由诗并非没有形式，没有节奏韵律，它正是以没有固定形式为形式，没有固定的节奏韵律为节奏韵律。它如同行云流水、临风作态，随物赋形、虽变化莫测，但并非无理可寻。诚如艾青说

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浅谈中学生如何学写现代诗

按：诗歌在高中语文课本中占了很大的篇幅，那么如何引导学生进行诗歌创作呢？这是一个值得思索的问题……个人认为，诗歌是能很快提高一个人对文字的感悟能力及语文学习兴趣的，也是提高文学素养的捷径所在！下面这篇文章对如何教学诗歌有一定的教育意义！值得一看！

浅谈中学生如何学写现代诗

　　诗是隶属于青春的。中国是一个诗的国度，而我们作为诗性民族中的一员，和诗一定有着不解之缘。然而什么是诗？如何去写诗？却成了我们一个打不开的谜团，特别是青少年朋友，对诗充满向往却又常常被它拒之门外。那么我们怎样才能走近诗歌，怎样让诗歌为青春点缀光彩？这正是我下面所要讲的问题。

一、什么是诗？

　　假如现在有人问起我什么是诗？也许我只有这样回答：“我知道什么样的文字可以算得上是诗，也知道什么样的文字不是诗，但我却不知道什么是诗。”诗歌是没有定义的。但起码得有个大概吧！是的，其实诗歌也并不神秘，凡有情而美的东西便是诗。简单地说，心象（情）＋物象（美）＝诗。如：

　　　　细细的枝条，

　　　　像一根根电线；

　　　　小小的黄花，

　　　　像一盏盏发亮的电灯；

　　　　大地，像一个

　　　　春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》）

这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。

当然这不是诗固定的模式，诗是自由的，诗也是多样的。而要真正地认识和了解诗，仍需我们在长期的阅读和创作中去领会。