下乡经历对知青收入的影响

知青本意上应该包括“文革”期间所有在城市的初、高中学生，而本文所指的知青只包括在“文革”期间经历了上山下乡运动的初、高中学生。受“文革”影响中断教育但没有下乡的适龄青年，在本文中属于对比组或参照人群。“文革”期间，所有城市的小学关闭了2—3 年，中学和大学在大部分时期处于停顿状态，既不录取新学生也不授课。虽然一些中、小学在1968—1969 年重新开放，大学在1972 年开始恢复招生。但是在“文革”结束前的这段时间，老师不允许照常规讲课，学生只能学习毛泽东语录或到实地向农民和工人学习种地或手工劳作。学生在毕业时(三年后) 都可以领到初中或高中毕业证(包括下乡的青年) ，即便他们根本没有接受正规的教育( Zhang et al．，2007) 。这意味着，在“文革”开始时(1966 年) ，高中毕业或在高中阶段学习的学生(俗称老三届高中毕业生) 的人力资本存量相对较高，其次是1966 年初中毕业或在初中阶段学习的学生，即老三届初中毕业生。按年龄来推断应该为1946—1953 年前后出生的个体。因为高中在1966 年后基本上停止招生，因此1969 年以后下乡的多为初中毕业生。按时间推断1953 年以后出生的知青基本没有接受正规的初、高中教育。

    当然，下乡政策也有积极的一面。该政策使知青给当时的农村注入了许多知识和活力，比如生活上的饮水卫生、男女分厕等生活细节到科教文化各个方面。在许多农村，小油灯和小水车让位于电灯和电动抽水机。马车、牛车队里，加进了拖拉机和农用汽车，对当时农村生产力的提高和生活水平的进步起到一定的推动作用。